Description

Ingurumenari buruzko ILS inklusibo hau eskola irekiaren ikuspegia aplikatuz diseinatu da. Jarduera honetan, ikasleak klima aldaketaren aurkako ekintzaile bihurtuko dira eta euren komunitateari karbono dioxidoaren isurketak eta aztarna ekologikoa murrizten laguntzeko deia egingo diote. Ikasleek beren komunitatearen energia kontsumoa murrizteko moduak pentsatu eta proposatu behar dituzte, beren bizimodua jasangarriagoa izan dadin.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

  • Berotegi-efektuko gasek planetako klimaren osaeran duten eginkizuna ulertzea.
  • Gizakiak sortutako berotegi-efektuko gasen inpaktua ulertzea.
  • Gizakiak sortutako berotegi-efektuko gasen inguruan kontzientziatzea eta herritarrei beren isurketak murrizteko irtenbideak eskaintzea.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, "berotegi-efektuko gasak" adibidez, (bigarren hezkuntzako ikastetxeetarako), hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa. Jarduera honen aurretik, ikasleek beste bat edo bi egin ditzakete, prestakuntza moduan. Ikasleak berotegi-efektuko gasen eta berotegi-efektuaren  atzean dagoen zientzian murgilduz has daitezke (lagunak ala etsaiak?). Ondoren, eragin sozioekonomikoa ardatz duen jarduera bat egin dezakete (Zein da zure dietaren aztarna?). Azkenik, eskola irekiko jarduera honetan parte har dezakete. Jardueran, gizakiak sortzen dituen berotegi-efektuko gasen eta horiek beren komunitatean duten eraginaren inguruan kontzientziatu daitezke (Nola murriztu giza isuriak).

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da.

 Aztertzaileak: Maria Luísa Almeida and Rosa Doran

Jarduera hau  InSTEAM proiektuaren esparruan sortu da (Grant Agreement N. 2019-1-ES01-KA201-064261).

No votes have been submitted yet.

View and write the comments

No one has commented it yet.